心理健康教育与日常活动融合是主要途径

幼儿的心理健康教育脱离幼儿园的日常教育，必然是没有生命力的。系统论认为整体大于部分简单之和，只有把心理健康教育和幼儿园日常工作融合才会获得高效益。

1、游戏活动与心理健康教育的融合。游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的主要活动。除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏之中，就能发挥事半功倍的作用。

2、教学活动与心理健康教育的融合。我们的心理健康教育不是增加一日活动的环节，也不是替代原有的教学活动，而是把教学活动中内在的、潜在的因素挖掘出来，根据幼儿的心理特点，顺应幼儿心理发展的需要，更好地发挥教学活动的心理健康教育作用。我们在活动组织形式上也可以采取融合模式，实现“跑班制”，打破班级界限，各年龄班、平行班互相参与活动，从单一的同龄伙伴发展到混龄伙伴交往，这样正好可以弥补幼儿大多是独生子女的不足。

3、日常生活与心理健康教育的融合。大量的日常生活是幼儿人际交往相对频繁和心理品质自然显露的时刻。

4、体育活动与心理健康教育的融合。体育运动促进幼儿的大脑的发育，更是促进合群行为发展及良好心理品质形成的有效方法。

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